Probando on Prezi

Presentación

PRE - PRODUCCIÓN

 GUIÓN 

escena	lugar	acción	Música/audio
1)Estado de situación: falta de trabajo.	Distintos comercios.	El personaje visita distintos comercios buscando trabajo pero fracasa	Sonido ambiente. Edición: Música triste a partir del primer fracaso.
2) propuesta.	La parada de ómnibus	El personaje parado al frente del colectivo con un currículo en la mano, y ve como toda la gente se va del pueblo	La marcha del colectivo. Edición: música triste.
2) propuesta.	En la ruta	El personaje haciendo dedo y un auto que aparece. El personaje se sube, hace un tramo; el auto frena, el personaje baja y vuelve corriendo al pueblo.	Sonido ambiente: La frenada del auto, y la marcha del auto. Edición: música triste. Se corta con nueva frenada del auto.
3) cambio.	En el almacén que pone al volver	Ella atendiendo almacén y gente que ante estaba haciendo cola para irse ahora trabajando en el negocio, y gente haciendo cola para comprar	La bulla de la gente en el negocio. Edición: música alegre.

PLAN DE RODAJE

Escena N°	Día	Horario	Tiempo		Vestuario	Actores	Escenografía	Equipamiento
3)	Viernes a la mañana.	10:30 a 11:15.	15 segundos.		Zapatillas, jeans, remera, campera y su bolso.	Lucia.	A la orilla de la ruta.	Filmadora.
1)	Viernes.	11:30 a 12:30.	20 segundos.		Zapatillas, jeans, remera, campera y una cartera. Más curiculum.	Lucia.	Frente de los negocios.	Filmadora.
4)	Viernes.	12:30 a 13:00	17 segundos.		Cambio de ropa.	Lucia y tres empleados.	Negocio	Filmadora.
ALMUERZO	VIERNES	13:00 A 14:00.
2)	Viernes.	14:00.		8 segundos.	Zapatillas, jeans, remera, campera y una cartera.	Chicos haciendo cola para subir en el colectivo y Lucia.	El colectivo en la terminal	Filmadora.

Trabajando en la realización del Video Minuto

Paso 2 La Preproduccion




Paso 3 Filmacion Del Video

Presentación

Video

INVESTIGANDO!!!

Entrevista realizada a la Lic. Gabriela Cervella, especialista en Marketing y dueña de Marketing Integral Consultoría. Nos pareció interesante entrevistarla ya que Gabriela posee una importante trayectoria en la selección de personal para empresas de localidades vecinas. Además la consultora posee una bolsa de trabajo en la que los interesados en ingresar al mercado laboral pueden subir su curriculum a la misma (http://www.encuentrolaboralweb.com.ar/), La entrevista se realizó con Skype desde el IPEM 244 "Victor Santiago Iraola" Bulnes, la nota da su inicio con la presentación de las actividades que desarrolla la Licenciada.



Entrevista realizada al Ing. Claudio Martino, coordinador del IPEM 244 Y docente de nivel medio. Nota realizada personalmente por los alumnos de 3º año del IPEM 244 Anexo Bulnes.

3º "B" IPEM 244 "Victor Santiago Iraola"

Luz, Cámara...Participación!

Este es un nuevo espacio que se inicia para desarrollar todas las actividades que se propongan en el Proyecto ¡Luz, Cámara…Participación!.

¡Luz, Cámara… Participación!, es un proyecto colaborativo interescolar que propone abordar el análisis crítico del cine con el objetivo de trabajar conceptos claves de formación ciudadana y derechos humanos mediante el análisis de largometraje/cortos de ficción y/o documentales. Este proyecto busca aproximarse a estos temas poniendo en contacto a grupos de estudiantes de distintas escuelas para fomentar el conocimiento mutuo y trabajar la diversidad de situaciones locales. El contenido central de la edición 2011 será los derechos de los niños/as y adolescentes .

Espero que lo disfruten y aprovechen este espacio de aprendizaje e intercambio.

Los invito a que se presenten y nos cuenten sus expectativas.

Adelante!!

Empezamos a trabajar?

Etapa 0

¿NOS PRESENTAMOS?
Del 4 al 10 de agosto del 2011
Introducción a la etapa:
La idea de esta primera etapa es que nos presentemos y comencemos a conocernos. Esto es fundamental para poder trabajar en equipo. El primer paso, sin duda, es saber con quiénes contamos en esta aventura, saber acerca de sus comunidades, sus escuelas y sus grupos de pertenencia. Nos gustaría que nos cuenten también qué esperan de este proyecto y qué imaginan que aprenderán entre todos a lo largo de su participación.

Actividades de la etapa:

¿Cómo podrán conocerse? Les proponemos que:

PASO 1: Elijan un nombre de fantasía para su grupo. Tengan en cuenta que este nombre los representará a lo largo del proyecto. Esa denominación puede servirles también para titular el blog del grupo que han creado previamente con ayuda de sus profesores.
PASO 2: Entre todos los integrantes de su grupo preparen una presentación multimedia (por ejemplo, utilizando Power Point o similar) contándonos acerca de ustedes, su escuela, su ciudad y los espacios que más disfrutan en ella. No olviden incorporar fotografías en sus presentaciones. Esta presentación será el primer post que subirán al blog del grupo.
PASO 3: Necesitamos ahora que entre todos elijan uno de estos tres temas relacionados con las necesidades de los jóvenes de su comunidad. Les damos algunas pistas para considerar en la elección:

• Tema 1: Los lugares de encuentro en sus comunidades
  
  Lugares donde se encuentran con sus amigos o compañeros para generar actividades (plazas, centros de juventud, centros comunitarios, centros culturales, clubes, polideportivos).
  
  Algunas preguntas que los ayudarán a orientar su trabajo son las siguientes:
• ¿En qué lugares se encuentran con sus compañeros y amigos?
• ¿En qué condiciones están esos lugares?
• ¿Qué tipo de actividades realizan en esos lugares?
• ¿Se sienten protegidos allí? ¿Por qué?
• Si tuvieran la posibilidad de comprometerse a transformar o arreglar esos lugares ¿Qué harían?
  

• Tema 2: Las actividades recreativas en sus comunidades
  
  El rol que juegan ustedes haciendo o generando actividades de recreación. (festivales, torneos deportivos, ciclos de debate, talleres recreativos, talleres artísticos, etc.).
  
  Algunas preguntas que los ayudarán a orientar su trabajo son las siguientes:
• ¿Qué actividades recreativas para jóvenes existen en sus comunidades?
• ¿Encuentran esas actividades atractivas? ¿Por qué?
• ¿Qué tipo de actividades recreativas les gustaría encontrar en sus comunidades?
• ¿Qué actividades de las que existen en sus comunidades, o de las que quisieran que existan, siente que los ayudan a ustedes a desarrollarse de manera pacífica y en colaboración con sus pares?
• Si tuvieran la posibilidad de comprometerse poniéndose al frente de actividades recreativas para ofrecer a sus compañeros ¿Qué harían?

• Tema 3: El trabajo de los jóvenes en sus comunidades
  
  Ofertas educativas y de orientación hacia las actividades que desarrollarán ustedes en el futuro, en el mundo del trabajo.
  
  Algunas preguntas que los ayudarán a orientar su trabajo son las siguientes:
• ¿Qué actividades de orientación vocacional encuentran en sus comunidades?
• ¿Qué tipos de trabajo realizan los jóvenes en sus comunidades?
• ¿Qué tipo de trabajo les gustaría a ustedes realizar en un futuro en sus comunidades?
• ¿Sienten que las propuestas educativas de sus comunidades los preparan para realizar el trabajo que les gustaría? ¿Por qué?
• Si tuvieran la posibilidad de comprometerse a pensar propuestas que los capaciten para lo que quieren hacer en el mundo laboral sin irse de sus comunidades ¿Qué propondrían?

Link Foro
http://www.educared.org/global/luz-camara-participacion/foro/-/message_boards/message/16909740#_19_message_0